和時間賽跑的人

林玉女

我在第一次接任低年級的老師時，心中想著：只有半天課真好！等到自己真的當了低年級的老師才知道：雖然只有上半天課，但因為課程都集中在早上，要處理的事務相對的較多，再加上低年級的孩子比較天真，需要較多的時間來諄諄善誘，因此常常覺得時間真的是不夠用呢！

猶記得剛接二年級的老師時，因為是第一次接觸小二的孩子，心中著實忐忑不安，懷著戒慎恐懼的心接下級任導師，幸而有平展南老師及黃桂蘭老師的協助，給予我很大的幫助，再加上原來一年級的老師，在常規上的教導得宜，在眾多學年老師們的幫忙下，我也順利的完成帶班。

新的學期來臨時，由於和之前的學年群相處愉悅，心想低年級的孩子，應該是差不多的，所以我便接下一年級老師的級務。看著剛從?稚園升上小一的孩子，和他們相處之後才知道：原來小一和小二之間有很大的差異，小二生在經過一年國小教育的洗禮，變得懂事，雖然還難脫稚氣，但在常規方面，不必花費很多的時間重新建立，而小一生則是還有很多人會依循?稚園的方式上課，在常規的建立上，要有較多的時間和耐心。我接下一年級的老師時，真的是不知道要怎麼去帶班，雖然有學年群老師們的帶領，但是師傅領進門，修行在個人。在開學前，我除了請教前輩之外，也去找了有關於小一班級經營的書籍來閱讀，規劃著在開學日該如何運用時間，才不會有手足無措的情形發生。結果之前擔心開學日時間太長的問題，根本就是多餘的，事實上時間是不夠用的。純真的小一生每一件事情都必須要交代好幾次，反覆叮嚀還不見得全班都能瞭解老師所說的話，時間就這樣「咻」的一聲地流逝，只能匆匆地排定座位及交代一些注意事項，開學日就在手忙腳亂中的度過。

或許會有人羡慕低年級的老師，有半日的課餘時間，曾經我也是其中的一員，但等到自己真正去接觸才明白：那半日的空閒，是要將所要上的課程集中在上午實施，必須在短短的半日解決他們在學校的事務，然後準時地送他們出校門。而因為課全集中在早上的緣故，沒什麼空堂可以處理級務，再加上下課時間還要受理此起彼落的告狀事件，所以常常在導師時間就已經抄寫好的聯絡簿，我還必須等到學生吃中飯的時候，才有時間檢查。當孩子回家後，我整個人就會變得無力，所有的精力似乎皆已耗盡。我必須再儲備精力再迎戰明日，如此週而復始，我是個和時間賽跑的人。

插圖取自http://kids.dhjh.tp.edu.tw/~thomas/public/92/segi.htm