綜合活動心得分享

平展南

前言

來到富台國小近21年，最近常常獲得同事的關愛和鼓勵，一會兒有人問展南準備好了沒？一會兒又有人問平老師看你的表現囉！這真要感謝九年一貫的附加價值。現在我把今天心得分享的過程，分成七大綱要來說明：

其實以前在台上也做過政策的發言和政令的宣導，不過只是在最短的時間內照本宣科罷了。今天,學校要求我們這群九年一貫的急先鋒要做好40分鐘的經驗分享，這完全是一齣編、導、演一手包辦的「全人教育」演出。行走江湖多年，在內行人面前班門弄斧，心裡還是有點忐忑不安，不過秉持著九年一貫大無畏的精神，也只有上台一試了。

變、變、變，時代正在改變

很多老師在我們面前常常會將九年一貫和〝？〞畫上等號，其實不然，九年一貫的推展前因是有跡可尋的：如：

（一）政治環境的變遷：由於多年的政治改革、兩岸的開放、人民生活水平的提昇，促使民主意識的覺醒，民心開始思變，民主意識開始抬頭，於是才有85年第一屆民選總統的產生，也才有89年換人換黨做做看的局面。由於民主列車的起動，也波及到教育的改革，所以課程由〝中央集權的課程發展改為地方自治（以學校為本位的課程發展）〞。為了尊重各族群，也有了母語→鄉土教學。借用教育改革培育出高超的民主素養。

（二）資訊科技的發達：由於網際網路的來臨,改變了以往教學模式，為了因應日新月異的時代，課程中必須加入前所未有的電腦課程，讓學生的知識能與資訊科技接軌，做一個e世紀的現代人。

（三）國際關係的密切：由於網際網路的發達，國際貿易的頻繁，尤其今年元月一日加入了世界貿易組織WTO以後，國際通用語言英文也更上一層樓，變成一種不可或缺的交流工具。為了因應所須，九年一貫課程也加入了第二種必修的語文課程，於是鄉土、英文增添了語文領域的內容。以上三種變因是九年一貫事在必行的改革主觀因素，至於其他如人本情懷及統整能力的培養，就不在這裡多說了。

多變的時代，不變的堅持

很多人在理論上都懂九年一貫，九年一貫的議題、領域、基本能力、基本目標也能說上一長串，但是在實質的經驗方面，多半人都欠缺得很，難免會有萬事起頭難的情況產生，其實只要抱持著〝捨我其誰〞的傻勁，和對教育的熱忱，一步一腳印的緩步向前，就是中途遇有挫折也堅定不移，相信最後的九年一貫一定會貫徹始終、甘之如飴的。

兄弟同心，其利斷金

常聽人說〝兄弟齊心，其利斷金〞九年一貫的精髓最重要的就是〝做中學〞。因為它要求〝帶得走的能力，而不是背不動的書包和繁重的知識〞教學過程首在生動、活潑，借以達成認知、技能、情意三個目標。所以以後的老師都應具備說、學、逗、唱諸多本領，為了要達到目標，最好的方法就是分工，尤其是在綜合領域的統整活動中，學年群的和樂、學年群的協同、學年群的認知是不二法門。當初我和秀油敢接受九年一貫第一波的考驗，就是這學年群的鼓舞。

有夢最美，希望相隨

我們是九十年度第一批實行九年一貫的老師，在空前啟後的使命下，抱持著阿亮〝凡走過必留下痕跡〞的精神逐夢而行，因為我們樂觀的相信：希望將展現眼前，〝天公疼憨人〞。到今天為止，這個學年群就在89學年度下學期和90學年度上學期，一年的時間內共用了四十幾近五十次的學年會議，在會議的激勵中逐漸走出了希望，雖然也有〝怨〞的要死的時候。

終身學習，全人教育

九年一貫最終就是要達到德、智、體、群、美〝全人教育〞的目的，也鼓勵現代人活到老學到老，不讓時代洪流給吞沒掉的〝終身學習〞。讓莘莘學子在學習中能活出自我、活出自信、活出自立，近而做一個貢獻社會、服務人群、立足台灣、放眼世界的現代人。

結論

〝向前走，蝦米攏不驚〞以上我所說的，在坐的各位或許會認為我說的有些偏題了，其實不然，這就是綜合，我把九年一貫借用七個口號統整了一番，相信給在坐的各位〝解惑〞了不少九年一貫的恐懼。而綜合領域在課程設計上扮演著就是統整的角色，他讓學生在統整活動中，能展現十大基本能力，以達教學目標。

其實課程總體計畫，早在開學前一個月就已送縣府備查（也就是已設計好了）。學年群再根據課程計劃及學校行事曆、年節慶典、時令及學校發展特色設計出每個月或每個階段的主題教學計劃，再根據主題教學計劃設計出統整活動表，活動設計可分為全班的（如各班一活動、年終大掃除）、全學年的（如教師節感恩活動、秋季旅行）或全校的（如運動會）等活動，讓學生藉著活動，快樂的達成綜合學習的四大目標，那就是：

（一）生活實踐：表現自我驗證學習。

（二）體驗人生的意義。

（三）給予各別發展的機會。

（四）學習。統整、連貫不要忘了活動後的學習評量（如學習單）、活動後的學習檢討、家長回饋單及成果照片的展示。整個綜合活動領域就是這樣。

最後我要說「有志一同的未來領航者，向前行，蝦米攏不驚。」只要得到要領，你將是一個快樂的〝出航的人〞。